Print logo

中德合作教育项目荣获联合国大学奖项

由汉斯·赛德尔基金会共同创办的RCE杭州第二次获得联合国大学奖项。RCE杭州针对联合国可持续发展目标的第八个目标——“体面工作和经济增长”,制定和实施中德合作项目以说明 “可持续发展目标”与日常工作生活的相关性,从而荣获“2020年RCE贡献项目”称号。

汉斯·赛德尔基金会的参与背景:将国际目标与国家政策联系起来,以提高对共同挑战的认识

中国民众对可持续发展问题的认识在不断提高,但了解的渠道仍主要是通过国家政策。中国政府的重大政策方针之一是推进“生态文明建设”。这在一定程度上符合联合国的可持续发展目标,不过这点在国家政策和官方发言中往往只是顺带提及。

许多教育工作者也没有意识到国家政策与国际目标之间的联系。2019年汉斯·赛德尔基金会的一项调查就说明了这一点:共有79%受访的教育工作者表示知道中国的“生态文明教育”一词,只有 28%的受访者称他们听说过联合国“可持续发展教育”(ESD)一词。

在地方或区域一级规划和执行政策方针时,不同的术语和相关的基准和指标起到了一定的作用,但也只是次要作用。然而这些在国际合作中却是非常重要的,如果内容、术语和指标不同,就会增加国际合作的难度。而这种合作,特别是在可持续发展领域的合作,对实现全球目标非常重要。

因此,汉斯·赛德尔基金会在欧洲、中国和全球参与者与目标之间发挥桥梁作用,促进政治对话,发起并配合中国和国际伙伴之间的具体教育项目。

RCE杭州:中德合作的示范

联合国可持续发展教育(杭州)专业区域中心,简称RCE杭州,由浙江外国语学院于2017年成立。除了汉斯·赛德尔基金会,该教育中心的联合发起人还包括环保组织“绿色浙江”、浙江省环保厅、阿里巴巴基金会以及浙江省会杭州的十余所中小学。全球RCE网络包括约200个专业区域中心,RCE杭州也属其中一员,得到了联合国大学的承认。

 

RCE杭州的成立也说明了中德合作的进一步发展。

2015年至2017年,中德合作共开发了10个中国小学的环境教育教学模块。这些都成为RCE杭州成立的动力。从那时起,RCE杭州就从知识的接受者发展成为可持续发展教育(ESD)领域的推动者。2019年,RCE杭州的“小河长”项目首次获得联合国大学的奖项。2020年,联合国教科文组织的英文出版物《地方社区可持续发展教育的多方利益相关者措施:在亚洲实现可持续发展目标》将RCE杭州作为中国的最佳实践案例进行了介绍。这些成果展示了RCE杭州是如何将全球目标进行本地化的。这种国际目标的本土化,也是将中国与可持续发展目标联系起来的一种表现。

图片:“欧洲和中国:全球可持续发展潮流的引领者?”系列研讨会嘉宾和参加者合影

图片:“欧洲和中国:全球可持续发展潮流的引领者?”系列研讨会嘉宾和参加者合影

联合国大学奖项:明确国际目标与劳动力市场的相关性

2019年,在杭州举行的“RCE亚太会议”期间,以RCE杭州为首的中国六家RCE签署了《杭州宣言》。该宣言将劳动力市场需求与可持续发展教育(ESD)之间缺乏联系确定为一项主要挑战。除了生态方面,经济和社会方面也应越来越多地被纳入可持续发展教育项目。
为达到这一点,RCE杭州与汉斯·赛德尔基金会共同制定了一个线下和线上相结合的教育活动计划。培养对象为专家、大学讲师、师范生、教师和部分大学生。为了将该话题深入社会,所有的线上活动都向公众开放。该项目共包括三个系列活动:


1.与欧洲和中国的研究机构及公司合作
“从摇篮到摇篮(C2C)”线上研讨会系列。该系列研讨会介绍了不同专业领域中可持续性的不同方面。这些专业领域包括建筑业、纺织业和废物回收业等。约300名学员(主要来自中国)参加了共计9场在线研讨会。


2.与联合国、中国和欧盟的政府代表以及一些欧洲和中国的大学和非政府组织合作
举办“欧洲和中国:全球可持续发展潮流的引领者?”系列在线研讨会。四次在线研讨会讨论了《巴黎气候协定》中目标的实现情况、可持续贸易和金融以及城市和农村地区的可持续规划。与会者共约300名,分别来自亚洲、北美洲、欧洲和非洲。

 

如果说C2C系列研讨会为各个专业领域提供了实用的见解,那么“欧洲和中国:全球可持续发展潮流的引领者?”系列研讨会则为可持续发展的不同主题领域搭建了桥梁。欧洲和中国之间的比较为与会者提供了视野转变的机会。

此项教育活动方案荣获了“2020年RCE贡献项目”,该奖项由联合国大学可持续发展高等研究所颁发。2020年全球共有33个项目获奖,RCE杭州是中国唯一获此殊荣的RCE。

 

3.与浙江外国语学院合作
首次为学生与教师开发和提供可持续发展教育课程。该课程有16个互动式讲座,内容来自以上两个系列研讨会。

 

雷诺Janne Leino
汉斯·赛德尔基金会浙江代表处首席代表